Co je v matematice čtvrtina?
Hlavní 
O časopisu Články podle kategorií Čtvrťák
RUSKÝ JAZYK. II. ČTVRTLETÍ.
Děti pokračují ve studiu témat započatých na konci první čtvrtiny: „Syntaxe a interpunkce“ Věty obecné. Vedlejší členy věty. Logický přízvuk. Intonace výčtu. „Slovo“ Složení slova: základ a koncovka. Složená slova. Pravopis: pravopis nepřízvučných samohlásek v kořeni; přípony -ik, -ek; předpony: po-, pod-, ot-, pro-, do-, na-, za-, nad-, s-, ob-.
Číst: 164 čas
MATEMATIKA. II. ČTVRTLETÍ.
Ve druhém čtvrtletí pokračují žáci třetích tříd ve studiu tématu „Tabulky násobení a dělení“. Po dokončení tohoto tématu by měli být schopni: reprodukovat z paměti násobilku a odpovídající případy dělení s čísly 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; aplikovat znalosti násobilky při provádění výpočtů; porovnávat geometrické obrazce podle plochy; vypočítat plochu obdélníku různými způsoby; násobit čísla 1 a 0, provádět dělení číslem; analyzovat úlohy, stanovit vztahy mezi veličinami, vytvořit plán řešení úlohy; nakreslit kružnici pomocí kružítka; najít zlomek z veličiny a množství podle jeho zlomku; porovnat různé zlomky stejné veličiny.
Číst: 119 čas
ČTENÍ. 1. ČTVRTINA.
První čtvrtina začíná studiem části „Největší zázrak světa“. Je velmi malá, ale důležitá: je to začátek seznámení s historií Starověké Rusi. Děti se seznámí s díly jako „Rukopisné knihy Starověké Rusi“ a „Prvotiskař Ivan Fjodorov“.
Číst: 1008 čas
RUSKÝ JAZYK. 1. ČTVRTLETÍ.
Během studia v 1. a 2. třídě se děti učily pojmy jako slovní druhy, větné členy, naučily se hledat pravopis v kořeni slova, analyzovat slova podle složení a určovat jejich hlásko-písmenné charakteristiky. Úkolem prvních týdnů studia je zopakovat veškerou tuto látku a na základě stávajících znalostí prohloubit a rozšířit chápání témat u dětí.
Číst: 1197 čas
SVĚT KOLEM NÁS. 1. ČTVRTLETÍ.
Stejně jako všechny učebnice UMK „Planeta poznání“ začíná i „Svět kolem nás“ speciální rozloženou stránkou – trasovým listem, kde je obsah a fáze studia látky prezentovány pomocí vizuálních prostředků na úrovni přístupné dítěti. Trasy v učebnici pro 3. ročník jsou prezentovány ve formě textů, které odrážejí hlavní obsah témat, jejich hlavní pojmy. Malý student i jeho rodiče tak budou moci vidět, co již bylo studováno a kolik zajímavého a vzrušujícího ho čeká.
Číst: 1275 čas
MATEMATIKA. 1. ČTVRTLETÍ.
Během prvního čtvrtletí se žáci třetího ročníku po zopakování probraného učiva budou učit ústní číslování čísel do 3, pracovat s tabulkou hodností a tříd, provádět aritmetické operace s čísly, seznámit se s netabelárním dělením dvouciferného čísla jednociferným, s objemem obdélníkového rovnoběžnostěnu, krychlovým centimetrem, metrem a decimetrem, zvládnou asociativní zákon násobení, vynásobí součet číslem, dvouciferné číslo jednociferným, vydělí dvouciferné číslo dvouciferným a budou pokračovat v řešení složených úloh.
Číst: 1427 čas
2. TŘÍDA, II. ČTVRTLET
V první čtvrtině kurzu ruštiny si děti upevňují znalosti o vlastnostech věty, seznamují se s narativní, tázací a zvolací intonací; zlepšují svou schopnost správně psát a interpunkčně členit věty; číst a vyslovovat je se správnou intonací; sestavovat je ze slov. Prohlubuje se pojem text. Děti se učí odlišovat text od souboru vět, analyzovat název, vztahovat ho k obsahu a hlavní myšlence a samostatně pojmenovávat text a jeho části.
Číst: 914 čas
1. TŘÍDA. XNUMX. ČTVRTLETÍ
Zavedení nových standardů na základní škole významně změnilo vzdělávací proces. Zásadní rozdíl ve výuce „novým způsobem“ spočívá v tom, že cílem není předmět, ale osobní výsledek. Nejdůležitější je osobnost dítěte a změny, které s ní probíhají, a nikoli množství znalostí nashromážděných v průběhu let ve škole. Standard nové generace pomáhá naučit se učit, a tím zvládat univerzální učební činnosti, které tvoří základní jádro vzdělávání. Dát dítěti způsoby kulturního myšlení je to, co je třeba dělat dnes, kdy je tok informací neomezený. Podle požadavků nových standardů by získané znalosti neměly být mrtvou váhou: zapamatované, ale ničemu nerozumělé. Dítě musí být schopno tyto znalosti svobodně používat, samostatně je vyhledávat a rozvíjet, uplatňovat je v životě. Není možné požadovat uvažování, srovnávání, analýzu od žáka, který se na základní škole a střední škole učil pouze nazpaměť. To se nedá naučit za dva roky. To se musí učit od první třídy.
Číst: 1094 čas
ČTENÍ. IV. čtvrtletí
Dětská kreativita je nevyčerpatelná, je samostatná, nová, neobvyklá. Ale je třeba ji stimulovat a usměrňovat. Učitel (a jistě i rodiče!) by se měl snažit dětem vytvořit „takové podmínky, aby jiskry jejich myšlenek tvořily myšlenkové království, daly jim možnost cítit se v něm pány“ (Š.A. Amonašvili).
Číst: 1876 čas
SVĚT KOLEM NÁS. IV. čtvrtletí
Ve 2. třídě, ve XNUMX. čtvrtletí, se děti seznamují s rubrikou „Cestování“.
Tato sekce zahrnuje témata jako „Orientace na zemi“, „Tvary zemského povrchu“, „Rusko na mapě“, „Cestování po Moskvě“, „Město na Něvě“, „Země světa“, „Cestování do vesmíru“ a například „Co jsme se naučili a co jsme se naučili za rok“.