Hodina pro 3. třídu: Úvod do jehličnanů

Účel lekce: rozšířit znalosti dětí o jehličnanech; vidět význam rostlin v potravním řetězci; pokračovat v práci s mapou oblasti Tomsk.

Příprava lekce: Studenti si pod vedením učitele předem připraví krátké zprávy o jehličnanech.

Použité materiály: vizuální materiály (Obrázek 1, Obrázek 2), Atlas Tomské oblasti pro žáky základních škol, karty pro samostatnou práci žáků.

1. Opakování probrané látky.

Učitel: O jakém přírodním komplexu jsme mluvili v minulé lekci?

Student odpovídá: Studovali jsme přírodní komplex „les“.

Učitel: Z jakých složek se tento přírodní komplex skládá?

Student odpovídá: Vzduch, voda, půda, lesní stelivo, ptáci, zvířata, rostliny.

Učitel pověsí cedulky se součástkami, které děti pojmenovaly, na tabuli (obrázek 1).

Učitel: Co je to lesní odpad?

Student odpovídá: Jedná se o vrstvu staré trávy, spadaného listí nebo jehličí, suchých větví, semen. Lesní podestýlka se také nazývá podestýlka.

Učitel: Jakou roli hraje lesní odpad?

Student odpovídá: Lesní stelivo zadržuje vlhkost, chrání půdu před promrzáním, podílí se na tvorbě lesní půdy.

Učitel: Co je to přírodní oblast?

Student odpovídá: Přírodní zóna je rozsáhlý přírodní komplex s teplotními podmínkami, půdou, vegetací a faunou charakteristickou pro toto území.

Učitel: Jaké přírodní zóny znáte?

Student odpovídá: Stepní zóna, lesní zóna, pouštní zóna, zóna tundry.

Učitel: V jaké přírodní zóně se nachází oblast Tomsk?

Student odpovídá: V pásmu lesa.

Učitel: Jaké lesy znáš?

Student odpovídá: Jehličnaté, listnaté, smíšené.

Učitel pověsí na tabuli cedulky s typy lesů, které děti pojmenovaly (obrázek 2).

2. Práce s Atlasem Tomské oblasti.

Učitel: Dnes si povíme podrobněji o jehličnanech. Otevřete Atlasy na straně 13. Podívejme se na mapu Tomské oblasti. Jaké barvy vidíte na mapě? Jaké lesy jsou reprezentovány těmito barvami?

Student odpovídá: Tmavě zelená barva je cedrové lesy. Žlutá barva – jedlové lesy. Světle hnědá barva – borové lesy.

Učitel: Připomeňme si, do jakých skupin lze všechny rostliny rozdělit?

Student odpovídá: Stromy, keře, bylinky.

Učitel: Podívejme se pomocí Atlasu na všechny vrstvy jehličnatého lesa a jejich obyvatele. (Studenti pracují s Atlasy Tomské oblasti na stránce „Rostliny a zvířata jehličnatých lesů.“)

3. Seznámení se zástupci jehličnatých lesů Tomské oblasti. Zprávy studentů.

Učitel: Dnes si poslechneme reportáže o hlavních představitelích jehličnatých lesů v našem regionu. (Dává slovo studentům.)

V překladu z latiny slovo „jedle“ znamená „pryskyřice“. Smrk je krásný strom, vysoký až 30 m Horní větve smrku jsou krátké a spodní od vrcholu se větve prodlužují. Celý strom má tvar jehlanu, díky kterému se sníh nelepí, valí se a neláme větve. Jde o důležitou ekologickou adaptaci smrku na naše zimy. Smrk se dožívá až 300 let. Kmen smrku je drsný, jehličí pichlavé. Jehly jsou umístěny jednotlivě a zůstávají na větvích po dobu 5-7 let. Semena dozrávají koncem zimy. Požírají je datlové, zkřížené, veverky a myši. Hudební nástroje se vyrábí ze smrkového dřeva, proto se smrku říká hudební strom. Znečištění ovzduší a půdy a vysoké letní teploty mají negativní dopad na smrkové porosty. Smrkové lesy je třeba chránit a chránit.

Jedle je vysoký strom, více než 30 m, s úzkou kuželovitou korunou. Jedle je velmi podobná smrku, ale jedle má hladký kmen a měkké jehličí. Jehlice jsou ploché, tupé, 2-3 cm dlouhé, spirálovitě uspořádané na výhonech a zůstávají na větvích až 10-12 let. Jedlové šišky stojí na větvích a nepolehávají jako šišky smrkové. V šiškách jsou na každé semenné šupince dvě okřídlená semena. Zralé šišky se rozpadají a jádro každé šišky zůstává na stromě. Na větvích jedle žijí zavěšené lišejníky, kterými se v zimě živí jeleni. Jedle snese silné mrazy v zimě a nedostatek světla v létě, ale trpí jarními a podzimními mrazíky. Je velmi citlivý na znečištění ovzduší a půdy. Tam, kde roste jedle, je ekologická situace dobrá. Jedle je indikátorem zdravého biotopu. Jedle je široce používána ve stavebnictví. Léčiva se vyrábí z jedlového jehličí a větví.

V překladu z latiny slovo „borovice“ znamená „skála“. Borovice jsou vysoké stromy, až 35 m, a žijí až 150-200 let. Kmen je štíhlý, s červenohnědou praskající kůrou. Borovice je světlomilná rostlina. Borovice je nenáročná na půdu a může růst jak na suchých píscích, tak v podmínkách vysoké vlhkosti. V borových lesích nikdy nejsou stromy vyvrácené větrem, protože jejich kořeny sahají velmi hluboko do půdy. Borovice je léčivá rostlina. Celý strom je bohatý na pryskyřici. Pryskyřice hojí rány na stromě. Zralé šišky jsou matné. Veverky, chipmunkové a ptáci se živí semeny borovice. Losi se živí mladými výhonky borovice. Jehličí je zimní potravou tetřevů.

SIBIŘSKÁ BOROVICE, CEDAR

Cedr je zázračný strom, jak se říká na Sibiři. Cedr neboli sibiřská borovice je symbolem sibiřských lesů, jejich krásy a bohatství. Cedr je majestátní, mocný strom. Výška cedru je 40-42 metrů, tloušťka kmene je až 2 metry. Jehlice jsou dlouhé, 7-15 centimetrů, tmavě zelené nebo jasně zelené. Cedr žije až 500 let. Šišky jsou velké, velikosti velkého husího vejce, dozrávají ve druhém roce a opadávají spolu se semeny („piniové oříšky“). Ptáci (louskáčci, vrány), veverky a chipmunkové mohou získat zralé ořechy přímo na stromě. Zbývající zvířata sbírají ořechy na zemi po pádu šišek. Lidé sbírají piniové oříšky pro budoucí použití, jsou velmi chutnou pochoutkou. Z cedrového jehličí se vyrábí léčivý nálev proti kurdějím. Cedrové dřevo je lehké, odolné, krásné a používá se k výrobě nábytku. Cedrové dřevo se navíc snadno řeže ve všech směrech, což z něj dělá cennou surovinu pro výrobu tužek.

Modřín je nejběžnějším stromem v Rusku, a proto je nazýván národním stromem naší země. Je vyšší než borovice a vyšší než smrk. Větve modřínu jsou řídké, jehličí řídké, měkké a vydrží jen jeden rok. Modřín každý podzim shazuje jehličí jako listí, proto se mu tak říká, a na jaře vyroste jehličí nové. Na jaře se na větvích objevují malé šišky velikosti vlašských ořechů. Nezralá šiška je červená a z dálky vypadá jako květina. Na podzim semena ze šišek vypadnou, šišky ztmavnou a začnou vypadat jako sušené houby. Modřín je nenáročný a může růst na různých půdách na severu, v tundře, kde nenajdete žádný jiný strom. Modřín se dožívá 300-500 let. Zvířata přicházejí do světlého lesa jako do jídelny. Zajíci mají velmi rádi šťavnaté jehličí modřínu.

Jalovec je malý strom nebo keř, vysoký 1 až 3 metry. „Jalovec“ znamená „rostoucí mezi jedlemi“. Říká se mu také cypřiš severní. Jehlice jalovce jsou krátké a velmi ostré. Šišky připomínají borůvky. Jsou sladké a voní po pryskyřici. Číslo „3“ je pro jalovec magické. Jalovec má tři jehlice ve svazku, každá bobule má tři semena, bobule dozrávají třetím rokem. Plody jalovce jedí ptáci, zejména drozdi, a drobní savci. Hlavní hodnotou jalovce jsou fytoncidy. Za jeden den tato rostlina uvolní 15x více životodárných těkavých látek než 1 hektar listnatého lesa. Jalovec je na našem území vzácný, proto je uveden v Červené knize Tomské oblasti.

4. Potravní řetězce.

Učitel: Jak jsou živé bytosti propojeny v jakémkoli přírodním komplexu?

Poslouchají se odpovědi všech studentů.

Učitel: Dnes si povíme něco o potravních řetězcích a potravních vazbách. Co hraje zvláštní roli v potravinových řetězcích?

Student odpovídá: Rostliny.

Učitel: Jak se nazývají zvířata, která jedí rostlinnou potravu?

Student odpovídá: Býložravci, rostlinožrouti.

Učitel: Vytvořte jednoduché potravní řetězce.

Žáci pracují s kartami, označují šipkami potravní řetězce, které si pamatují.

proteiny
мыши
chipmunkové
marten
medvědi
zajíce
Los
křížovky
datli
kosi
tetřev
louskáček
ostatní ptáci

Kontrola samostatné práce.

Učitel: Co se stane, když odstraníte jeden článek z řetězu?

Student odpovídá: Zvířata a ptáci, kteří se přizpůsobili získávání potravy v jehličnatém lese, zmizí.

5. Shrnutí lekce: „Kdo je nejpozornější?“

Žáci jsou požádáni, aby odpověděli na otázky učitele:

1. Který strom slouží jako indikátor znečištění? (Jedle)

2. Která rostlina v latině znamená „skála“? (Borovice)

3. Která rostlina se nazývá hroznem jehličnatých lesů? (Jalovec)

4. Který název rostliny pochází ze slova „pryskyřice“? (Smrk)

5. Který strom se nazývá národní strom naší země? (Modřín)

6. Který strom se nazývá „zázračný strom“? (Cedr)

7. Jaký strom se nazývá cypřiš severní? (Jalovec)

8. Z jakého dřeva se vyrábějí hudební nástroje? (Smrk)

9. Šišky kterého stromu vypadají jako sušené houby?

10. Který strom má magické číslo? Co je to za číslo? (U jalovce; číslo 3)

Reference

1. Atlas Tomské oblasti pro žáky základních škol. – Moskva, 1998.

2. Rudský V.G. Ekologie. Přírodní komplexy (učební pomůcka pro žáky 3. ročníku) – Tomsk, 2000.

3. Červená kniha Tomské oblasti. – Tomsk, 2002.