Co by mělo dítě vědět a umět v 5 letech? portál „Vždy nablízku“

S každým dalším rokem, jak dítě roste, získává dovednosti a schopnosti typické pro dospělého: nejprve se objevují emocionální reakce na interakce s jinými lidmi, poté dítě začíná mluvit, chodit, hrát si atd. Ale v každém věku existují charakteristiky, které naznačují, že se dítě vyvíjí v souladu s normou.

Takže u pětiletého dítěte existují některé aspekty, kterým by rodiče měli věnovat pozornost především: fyzický a intelektuální vývoj, řeč a emocionální sféra.

Fyzický vývoj:

Hrubá motorika: Pětileté dítě je poměrně dobře koordinované, během hodin tělesné výchovy a her v přírodě projevuje hbitost, rychlost a mobilitu. Toto je období, kdy se můžete poměrně intenzivně věnovat různým sportům: cyklistice a jízdě na kolečkových bruslích, fotbalu, karate, sambu, tanci atd. Děti si aktivně hrají s míčem, již umí používat gymnastické náčiní a cviky na něm. Nejdůležitější pro dosažení výsledků v rozvoji dobré fyzické zdatnosti je důslednost.

• Vyskočte vysoko na dvou nohách;
• Skočit a stát na jedné noze;
• házet a chytit míč;
• Skákací provaz;
• Vylézt na provazový žebřík;
• Jezděte na kole a skútru.

Jemná motorika: vyřezávání vzoru, kopírování, obkreslování, stínování předmětů a obrázků, modelování geometrických obrazců pomocí vzoru, aplikace, sestavování předmětů z dílků Lega – to vše a mnohem více umožňuje dítěti rozvíjet jemnou motoriku, připravuje ruku na psaní.

Kognitivní sféra

Paměť: Paměť 5letého dítěte se vyznačuje mimovolností (reklamy, virální písničky). Lépe si pamatuje to, co na něj udělá dojem a vyvolá emocionální reakci.
Je důležité rozvíjet sluchovou i zrakovou paměť, k tomu účelu používat různé mnemotechnické pomůcky. Je také nutné učit dítě básničky, počítání říkanek a používat s ním hry, které zahrnují poetické formy.

Pozornost. S přibývajícím věkem dětí se postupně zvyšuje jejich vytrvalost, tedy stabilita pozornosti a schopnost ji moudře rozdělovat. V 5 letech se dítě dokáže soustředit na jeden úkol asi 15–20 minut. Stejně jako paměť je i pozornost předškoláků selektivní a mimovolní, a proto by dospělí měli u dítěte rozvíjet dobrovolnost pozornosti a schopnost soustředění, což jsou důležité složky dobrého školního prospěchu.

Myslící. V předškolním věku u dětí dominuje vizuálně-figurativní myšlení. Ale jedním z nejdůležitějších duševních vývojů ve věku 5 let je formování verbálního a logického myšlení, charakteristické pro dospělé. Pětileté dítě se učí provádět takové mentální operace, jako je analýza, zobecňování, srovnávání a vytváření vztahů příčiny a následku.

Představivost. Není žádným tajemstvím, že předškolní děti mají rozvinutou fantazii. Rády poslouchají pohádky a samostatně vymýšlejí zápletky, vymýšlejí různé příběhy a hry. Předškoláci si obvykle díky rozvinuté fantazii rychle zvyknou na roli a herní situaci. Dětská fantazie se projevuje v produktivních a tvůrčích činnostech (kreslení, modelování, tanec, divadelní hry atd.) a samozřejmě v hrách na hrdiny.

Orientace v čase a prostoru
S pětiletými dětmi můžete začít vážně studovat pojem času: naučit se názvy měsíců, dnů v týdnu, denní doby. Často to pro ně není snadné, protože pro předškoláky je obtížné vnímat abstraktní informace. Musíte se pokusit dítě zaujmout: používejte vizuální pomůcky a vymýšlejte vzrušující hry.

Prostorové vnímání 5letých dětí je poměrně dobře vyvinuté, ale mnoho dětí si plete „vpravo“ a „vlevo“. To je normální, protože mozek dítěte pokračuje ve vývoji aktivity. Předpokládá se, že chlapci jsou lepší než dívky v orientaci v prostoru, protože mají obvykle lépe vyvinutou pravou hemisféru mozku.

Řeč
V tomto věku se řeč dítěte stále více blíží řeči dospělého. Předškolák v 5 letech by měl být schopen správně sestavit věty, skloňovat slovní druhy, používat vhodné předložky a správný čas. Pětileté děti jsou docela dobře schopné sestavit souvětí a podsouvětí, používat spojky „a“, „a“, „ale“, „aby“, „protože“, „jestliže“.

Slovní zásoba 5letého dítěte má asi 2 tisíce slov, která zahrnují i ​​abstraktní pojmy. Obvykle pětileté děti snadno sestaví příběh, popíší vlastnosti předmětu a vyhodnotí některé akce. Zlepšuje se také kvalita zvukové výslovnosti. Stává se, že v tomto věku děti nevyslovují některé hlásky (obvykle „r“, „l“), v tomto případě se doporučuje vyhledat pomoc logopeda.

Emoční koule
Ve věku 5-6 let se emoční reakce dítěte, i když jsou stále proměnlivé a mimovolní, celkově vyrovnanější. Děti také začínají předvídat, jaká bude reakce dospělých na tu či onu akci, a proto se snaží krotit, jejich vnímání není tak silně afektivě zabarvené jako u dítěte ve věku 3-4 let. Můžete si všímat, jak dítě začalo reagovat na odmítnutí rodiče něco koupit. 5leté děti začaly snáze snášet fakt, že ne každá hračka jim bude koupena, stejně jako ne každá zábava je k dispozici. Dítě citově dozrálo.

Již v tomto věku můžete své dítě zapojit do různých cvičení na rozvoj emoční inteligence, prostřednictvím kterých se postupně (do adolescence) naučí správně vnímat a chápat pocity a emoce ostatních lidí a také zvládat a používat ty své vlastní.

Materiál připravila pedagogická psycholožka Centra pro rozvoj dětí a mládeže Karpuzova L.V. s využitím informací z webu center-sozvezdie.ru

O projektu

„Vždy blízko“ je informační a vzdělávací platforma na podporu rodičů, která vznikla v rámci realizace federálního projektu „Moderní škola“ národního projektu „Vzdělávání“. Zde se můžete přihlásit na konzultaci osobně i na dálku, najít užitečné informace o výchově a péči o děti, včetně vzdělávacích videí, a také se dozvědět o nadcházejících a minulých akcích v Kaliningradu a Kaliningradské oblasti.